幼儿园食谱合理搭配 食品历史教案,幼儿园食谱合理搭配 食品历史教案设计

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关于茶马古道的幼儿园中班社会教案

在古代，我国还处于农耕社会时期，社会经济文化比较落后，不仅自然环境恶劣，而且道路基础设施不全，尤其是青藏、云贵高原及周边偏远地区。于是，形成了，以马帮为主要交通工具的民间国际商贸通道，历史上称为“茶马古道”。

在茶马古道上，以普洱茶、藏茶为主体的茶叶成了贸易往来的重要载体。它不仅仅是一条具体的线路，也是一个巨大的贸易网络，更是一条人文精神的超越之路。

茶马古道分川藏、滇藏两路，堪称世界上海拔最高的古道，进入不丹、尼泊尔、印度境内，直到西亚、西非红海海岸。主要是把中国内地茶叶流转至南亚、西亚等国家，换取该地区的马匹、植物油等生活物资。

茶马古道，始于汉，兴于唐宋，盛于明清，全长四千多公里，已有一千三百多年历史，具有深厚的历史积淀和文化底蕴。时至如今，仍有坚守的马帮在这条茶马古道上默默地行走，长长的马队，成箱包装的茶叶，茶人们的吆喝声，悠远的马***，历历在目的马蹄印，屹立在溪流中的廓桥……这些具有时代印记的记忆见证了不同民族、不同地区、不同文化的交融。

对于行走在茶马古道上的中国茶人来说，这一路的艰险超乎寻常，然而沿途壮丽的自然风光却也激发出了茶人内心深处勇往直前的奋斗精神、以及潜在的智慧和无穷的力量。

请问晚清的“教案”有哪些

晚清教案始于1842年北京教案，结束于1911年陕西长武教案，近70年间爆发了近千场的教案，甚至义和团运动都是教案引发的。

现在摘录《晚清教案纪事》一书中的相关教案如下：

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传教士早在元朝就已经进入中国，不过当时的传教士的数量很少，也没有产生太大社会影响，到了明末清初，传教士开始大规模传入中国，不过当时并没有与中国的老百姓产生矛盾与冲突。雍正皇帝禁教后，除了少数俄国传教士可以在北京及京畿地区有限活动外，其他的外国传教士在华传教活动都被禁止了。

近代以降，特别是第二次***战争以后，《天津条约》和《北京条约》里面规定了西方传教士可以在华自由传教，因而传教士开始一批一批进入中国。不过与前两次传教士在中国传教所不同的是，晚清传教士在传教活动中引发了一系列民教冲突的“教案”，近代在华传教士当中，又可以分为天主教和新教，其中最容易与中国老百姓产生矛盾的是天主教，而新教几乎很少出现所谓的“教案”问题，并且近代中国很多政要和社会知名人士都是新***。这一现象也是值得关注的。

教案爆发的原因是多种多样的，既有利益层面的，也有意识形态层面，甚至还有一些偶然因素的诱因。利益层面的原因包括天主教及其中国信徒利用外国人特权横行乡里，部分地区主要表现为外国传教士利用中外人士在法律上的不平等为教民谋取私利，因而引起了当地老百姓的不满。

近代的教案始于1842年的北京教案，结束于1911年的陕西教案，期间比较著名的教案包括天津教案、南昌教案等等，教案在19世纪末期形成***，但是到了清末新政时期，教案开始迅速减少以至于最终消失，这与西方人在义和团运动之后传教方式的改变有很大关系。

历史教学设计如何体现价值观

在历史教学中进行价值观教育，教师可以模拟历史情境，通过这一手段可以有效提高学生课堂体验，让学生更深刻感知历史***的价值观，有效的实现价值观教育的目的。

学生对于信息的接受以及认知，大多局限于教材内容和教师的讲解。很难理解历史的深层内容，为有效提高学生的理解效果，教师在教学中应该正确把握时机，结合模拟历史情景，实现由被动灌输到主动转换。真正实现历史教学的价值观教育效果。

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